Блог учителя изобразительного искусства

пятница, 11 декабря 2020 г.

Ретро выставка "Ижевск: прошлое и настоящее"

Несколько работ разных лет. Обратите внимание на различные графические приёмы)

И смотрите выставку в библиотеке ( от входа на левой стене)

6 класс Впервые рисуем натюрморт карандашом

Учащиеся получили возможность научиться анализировать форму предмета. Пропорционально разделили лист на части, нашли "место" предметов натюрморта. Научились передавать объём при помощи штриховки, познакомились с понятиями блик,свет, полутень, тень, рефлекс

Первый опыт. По-моему, неплохо!

6 класс Натюрморт в технике КОЛЛАЖ

Смело сочетаем цветную бумагу из набора с рисунками на бумаге из журналов

Не забываем, что предметы на вашей картине объёмные: тень и блик усилят эффект, а падающая от предмета тень "поставит" его на горизонтальную поверхность.

В учебной работе цвет тени совпадает с цветом предмета, просто он становится темнее.

Какие возникали трудности?

Смешно, но учащиеся 6 класса не оперируют понятиями "одинаковые", "равные".

Казалось бы, что может быть проще - оставить одинаковые поля с четырёх сторон?!

И ещё... "Половина листа", "совместить длинные стороны листа", вырезать четверть листа", "сложить пополам", "в два раза меньше (по высоте, к примеру)"

Ну и напомню ещё раз: УМЕНИЕ РИСОВАТЬ В ЭТОЙ РАБОТЕ НЕ ТРЕБОВАЛОСЬ )

среда, 2 декабря 2020 г.

7 класс. Как написать сочинение по картине

Примерный план сочинения по картине (5-9 класс):

1. Биографические сведения

2. Анализ картины:

· На первых этапах работы над анализом картины иногда используют следующую последовательность, особенно при рассматривании пейзажей: низ картины (земля, вода, фон); средняя часть (основная), где, как правило, находится композиционный центр картины, нахождение этого центра; верх картины (фон, небо).

· жанр картины;

· ее предметное содержание (кто или что изображено);

· настроение, вызываемое этим произведением изобразительного искусства;

· основные микротемы картины;

· изобразительно-выразительные средства, которые использует художник для создания образов (формат, композиция, свет, цвет и др.),

· роль этих средств в выражении основной мысли картины, авторской позиции.

Вспомогательные вопросы для анализа картины.

Время:
Какое время года изображено на картине?
Какой день изобразил художник на картине?

Название картины/жанр:
Почему художник дал такое название картине?
Как бы вы озаглавили эту картину?
Какое слово в названии картины несет наибольшую смысловую нагрузку?
К какому жанру вы относите эту картину? Почему?

Фон, задний план, передний план, интерьер, главный герой:
Что вы видите на картине?
Что изображено в центре картины?
Почему в центре картины художник изобразил именно этот предмет?
Что вы видите на заднем плане картины?
На каком фоне изображены предметы (цветы, овощи, фрукты и др.)?
Как вы думаете, почему художник нечетко изобразил задний план картины?
Какое значение имеет фон картины, как вы думаете?
Что прежде всего привлекло ваше внимание? Почему?
Кто главный герой картины?
Что можно сказать о главном герое?
Почему главный герой изображен в такой позе? Что хотел подчеркнуть художник?
Вы чувствуете присутствие человека в этом пейзаже? Как это показал художник?
Что может рассказать интерьер о жизни человека, которого мы не видим на картине?
Какую роль в этой жанровой картине выполняет натюрморт?
Почему взгляды всех персонажей картины обращены в сторону...(героя)?
Как обстановка комнаты характеризует ее хозяев?
Почему художник выбрал именно этот интерьер для характеристики своих героев?

Цвет, свет, воздух:
Какие цвета использовал художник?
Какой цвет преобладает в картине?
Каков колорит картины? Какие цветовые тона передают радостное (грустное) настроение картины?
Много ли в картине света, воздуха? Какое это имеет значение для раскрытия замысла
художника?
Нравится ли вам цветовой контраст пейзажа?
Почему художник использовал контрастные цвета в изображении предметов?
Какой цвет вы считаете главным в картине?

Настроение картины, отношение к картине:
Нравится ли вам картина? Почему?
Какое настроение вызывает картина? Почему?

Авторский замысел, главная мысль:
Какие изобразительно-выразительные средства использует художник, чтобы передать..?
Что прежде всего привлекло ваше внимание в картине? Как этого добивается художник?
Как художник относится к своим героям? Докажите свое мнение.
С помощью каких изобразительных средств художник выражает свое отношение к героям?

понедельник, 30 ноября 2020 г.

7 класс "Праздник в произведениях художников"

Праздник в картинах русских художников - можно смотреть презентацию

Примеры выполнения задания:

понедельник, 2 ноября 2020 г.

7 класс. Проверьте, все ли задания выполнены

1. "Рыжий фестиваль" - по желанию (по сути - проверка остаточных знаний, полученных в 6 классе: портрет)

2. Изучили пропорции фигуры человека (схема - > фигура)

3. Проанализировали собственную фигуру ( фото + шкала с делениями, равными размеру головы). Можно проанализировать пропорции героя мультфильма (человека!)

4. Научились выполнять быстрые зарисовки фигуры человека по фотографии и с натуры. (+ домашние "наброски)

5. Фигура в движении (2-3 эскиза в альбоме)

6. "Красота синхронного движения" (коллаж - аппликация с использованием фото)

6. Выполнили 2-4 эскиза многофигурной композиции "Моя повседневная жизнь"

8. На листке А4: определение бытового жанра + 4 иллюстрации (картины с указанием автора)

Бытовой жанр — это раздел живописи, в котором художник изображает на картинах сцены из повседневной жизни обычных людей — своих современников. Основой для сюжета произведений служат всевозможные обыденные события: трудовые будни и минуты отдыха, веселые забавы, торжественные праздники и трагические моменты. Картины бытового жанра служат прекрасным инструментом для изучения нравов, обычаев и особенностей взаимоотношений людей разных исторических эпох.