ЗАДАНИЕ №2 ТЕХНОЛОГИЯ (мальчики) 5 класс

Уроки технологии по расписанию уже прошли во всех 5-х классах, а значит пришло время выложить  задание № 2

Итак, птичка сшита )) и вы научили её говорить.  Ваши фото и  видео (длительность до 30 секунд) жду на cow44@mail.ru.  Оценка с комментариями появится сразу.
Не забудьте оформить альбоме страницу про Говоруна. На поле необходимо перечислить все инструменты и материалы, которые вы использовали для изготовления игрушки. На страницу прикрепляется кармашек для бумажных выкроек и указывается последовательность выполнения работы. Если на странице будет фото - замечательно!

Для выполнения  задания понадобятся:  2 листа для печати (можно черновик), 2 спичечных коробка, 1 лист цветной бумаги для печати (белый подойдёт тоже), кл. карандаш, ножницы, линейку, нитки №10 (или нитки, типа "снежинки")
 Как называется следующая работа? На какой странице альбома мы находимся? Ответ - в комментарии

"И тут появился ...дракон!"
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
1. Взять два листа А4 (подходят листы для печати), можно черновики.  Скрутить из в две трубочки разной длины. Трубочки должны быть очень крепкие, как можно тоньше  (чтобы мизинчик внутрь не проходил). Скрепите их, как показано на фото.

                                    
 Заготовку отложите в сторону.

На цветном листе для печати (или альбомном листе) выполните разметку вдоль короткого края листа

Вырезать детали:

 Склеить попарно полоски

... и сплести три пружинки

Продолжаем)

  Приклеить "пружинки" в указанные места:

К "животику дракона" прикрепить  "ноги"

 
Расположите шею правильно:

 Отмерить 4 куска нитки (очень тонкие нитки будет запутываться, шерстяные будет скручиваться и цепляться друг за друга) примерно по 60-80 см.
Прикрепляем нитки к лапам...

  К  голове..

 Сейчас понадобится помощь второго человека )) В классе работают в паре...

Нитки от ног приматываем и привязываем к короткой трубочке. Это будут самые длинные нити (ок. 40 см - если дракон будет передвигаться по столу, и ок. 60 см - если по полу). Тщательно выравнивайте их. Нитки можно дополнительно закрепить скотчем.

Голова и хвост крепятся к длинной трубочке.

В "спокойном" состоянии лапы стоят на столе, спинка ровная, голова не опускается вниз, не задирается вверх))

 При помощи хвостика укрепить последнюю нитку

Возьмите крестовину правильно (участвуют все пальцы управляющей руки)

 

Научитесь управлять игрушкой - марионеткой. Заставьте её ходить, поднимая лапы, забираться на невысокие препятствия, сидеть на краю стола, заглядывать за предметы. Почувствуйте себя актёрами!

Не торопитесь.  Проверять работу  буду только после того, как пройдёт урок по расписанию )

Задания отправлять на cow44@mail.ru 

06.04 - 11.04 ЗАДАНИЕ №1 ("Древо") ИЗО 5 класс

5 класс  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Убедительная просьба:: НЕ ТОРОПИТЬСЯ  И  СОБЛЮДАТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
1. Сначала вы познакомились с историей возникновения гербов, с символами, которые используются, с цветами. Узнали из каких элементов состоит герб. Мы попробовали "расшифровать" герб нашего города и эмблему лицея (кстати, она выполнена по правилам геральдики). 
 Некоторые успели выполнить задание д/з  в альбоме: нашли гербы городов, в которых побывали, и гербы стран, в которых (вопреки всем  законам геральдики) использовано изображение современного оружия.

2. Прежде, чем приступить к созданию собственного герба, необходимо выполнить исследовательскую работу  - изучить историю своей семьи.Если вы укажете специальность или место работы ваших родственников*, вам легче будет подбирать символы  для герба. 

*Работа выполняется на черновике, поэтому не является разглашением личных данных
Это уже должно быть сделано, т.к. работу успели начать до каникул))
Предварительное задание не оценивается, но используется в дальнейшей работе.

Уважаемы родители! Здесь пример того, как ребёнок изучает свою родословную
https://clck.ru/Mq2b8   Кстати... ИДЕЯ ДЛЯ ПРОЕКТА!
Далее...

задание №1 (на оценку)

1. Теперь рисуем дерево на формате А3 (горизонтально)  восковыми мелками и акварельными красками (не приступать к выполнению работы, пока не будут добавлены фото!!!)

Наметьте на листе А3 большое сильное дерево

Прорисуйте детали дерева восковыми или масляными мелками

Нарисуйте крону дерева. Уже красиво!

Начинайте раскрашивать лёгкими движениями (так, чтобы не удалить восковой слой рисунка!) жидкой краской, всеми оттенками зелёного крону

Крона занимает много места на листе...
Теперь раскрасьте ствол )

Ну вот, вспомнили, как нарисовать красивое дерево?! Или, научились?)))
Пусть ваша картина хорошо просохнет. Это основа для вашей дальнейшей работы
Сделано?Сфотографируйте вашу работу (пока не отправлять)

Продолжаем работу.
-  Заготовить 16 прямоугольников (размер приблизительно 5 см см х 3,5см ). К примеру так:

 Идеально - 3,5 х 2,5, т.к. прямоугольники такого размера размещать на листе будет легче и лучше будет видно ваше дерево.

- Вписать интересующие вас сведения о членах вашей семьи (например, ФИО, дату рождения. Остальные сведения - на черновике). Делать это нужно аккуратно, разборчиво. Хорошо, если цвет надписей будет черным.

ПРИМЕЧАНИЕ: 
1.Можно использовать бумагу для печати двух цветов (один - для родственников папы и другой - для маминых родственников). Цветовую гамму выбирать спокойную, цвета светлые, подходящие к вашему дереву.                      - примерно так
2.Заполнять прямоугольники лучше, пока лист не разрезан: на маленьких кусочках бумаги писать сложно ;) 
3. Можно эту работу выполнять в ворде,  если есть возможность распечатать, помощь родителей +

Продолжаем.
- Раскладываем прямоугольники на рисунке с деревом, начиная сверху, с прабабушек и прадедушек
- Добавить вторую строку - бабушек и дедушек
- Третья строчка сверху - мама и папа
- Внизу оказался автор этой работы (и брат, и сестра)
 Проверьте! Никого местами не перепутали?
- Аккуратно приклеить клеящим карандашом.
- Теперь можно добавить надпись, например "МОЯ РОДОСЛОВНАЯ", "СЕМЕЙНОЕ ДРЕВО"

Здесь размеры прямоугольников 5 х 3,5:

 Здесь прямоугольники маленькие:

- Сделать фото
- Отправить два фото учителю ("Дерево" и "Родословная")

Всё.Работа завершена. Под стекло, в раму -> на стену! Можно начинать гордиться выполненной работой.

Теперь можно продолжить работу над созданием герба!

Задания отправлять на cow44@mail.ru - фото дерева и фото ДРЕВА

06.04 -11.04 ЗАДАНИЕ №1 ТЕХНОЛОГИЯ (мальчики) 5 классы

5 класс ТЕХНОЛОГИЯ  задание№1 (2 оценки)

Мальчики, для тех , кто не начал работать со стр. 27. Размещаю чертёж* деталей выкройки:

*Если у вас не сохранились бумажные выкройки, картинку можно скопировать и распечатать, или просто начертить в альбоме на нужной странице 

Обратите внимание: нарисована одна деталь, а выкраиваем - три!

Далее, внимательно читайте и определяйте, на каком этапе работы вы находитесь.

Последовательность выполнения работы:
1. Перенести детали на ткань без припусков на швы, экономно используя ткань (у вас это мягкий фетр, флис или кримплен - ткань, у которой "не осыпаются края" ).
*Необходима помощь взрослых!
 На отдельном куске ткани выполнены тренировочные швы, необходимые в работе.
2. Глаз состоит из трёх деталей: - глазное яблоко (белый круг диаметром 5 см, вырезанный из эластичной ткани),  - радужная оболочка ( цветной кружок диаметром ок. 2-х см) и - зрачок (пуговица чёрная, диаметр не более 1 см).
На белый круг нашивается  цветной. Нитки светлые, имитируют рисунок на "радужке" - радиально расходящиеся лучики. По окончанию этого этапа работы, в середину кружочка пришивается пуговица.
Крупными стежками "через край" стягиваем деталь, плотно набиваем ватой (1,5 - 2 ватных диска), зашиваем отверстие. Должен получиться аккуратный шарик )

Маленькие чёрные пуговицы можно заменить кусочками ткани, как на фото

3. Клюв. Скалываем (или смётываем) детали клюва. Сшиваем через край (без петли, не обмёточным швом!) плотно, чтобы при выворачивании на лицевую сторону ниток не было видно. Скрепить голову и живот несколькими стежками, так работа будет выглядеть аккуратнее!

4. Приколоть (или приметать) к клюву детали "голова" и "животик". Сшить их швом "через край плотно, чтобы на лицевой стороне ниток не было видно.

5. Определить место расположения глаз. Крепко пришить любым способом.

6. Крылья. Крыло состоит из двух деталей. Они могут быть разного цвета: внешняя - как спинка, внутренняя как животик. Для декоративной отделки детали необходимо взять нитки в тон спинки, чтобы отделочный шов строка был чётко виден на внутренней стороне крыла, и был бы незаметен на внешней.

7. Прикрепляем смёточными стежками "перья" и крылья на переднюю часть птички. Сверху закрываем "спинкой", закрепляем детали булавками или смёточными стежками ("вперёд иголку")

8. Сшить детали швом "через край".
9. Вывернуть изделие

10. Научить птицу говорить. Это трудно - синхронизировать звук и движение клюва. Посмотрите,  как делают это герои фильма
https://clck.ru/Mgq2s

Знаю, что некоторые закончили работу, обогнав всех)). Оформляйте страницу: в кармашек складываем бумажные выкройки, добавляйте фото ;)

Задания отправлять на cow44@mail.ru 

06.04 - 11.04 ЗАДАНИЕ №1 (Портрет сказочного...) ИЗО 6Б, 6В, 6Д классы

https://clck.ru/MfwWx ссылка на уроки на платформе Российской Электронной Школы. Необходима регистрация. НО! По всем предметам есть видео и др. материалы...Возможно, вам понравится! https://clck.ru/MkTzK - здесь регистрация

6Б, 6В, 6Д

- урок 13 " Влияние освещения..." в РЭШ.
  Задание: на листе А3 или А4 выполнить портрет сказочного героя с контрастным освещением.

 К примеру, сначала используйте восковые мелки или масляная пастель,

затем акварелью или гуашью покройте лист поверх мелков. Краска причудливым образом будет стекать с воска, добавляя изображению неповторимый эффект.

Копировать рисунок не нужно)))

НИКАК НЕ ПОДХОДЯТ МУЛЬТЯШНЫЕ ГЕРОИ - у них нарушены пропорции: глаза увеличены, уши не на месте

И НЕ РИСУЙТЕ ГЕРОЕВ В ПОЛНЫЙ РОСТ!
Работы отправлять на larisa2306@gmail.com

6.04-11-04 ЗАДАНИЕ №1 ( Художник - портретист) ИЗО 6Г класс

https://clck.ru/MfwWx ссылка на уроки на платформе Российской Электронной Школы. 

6Г

На образовательной платформе  РЭШ  - урок 14 "Великие портретисты". Просто смотреть.
Подготовить очень краткий реферат о творчестве одного  художника-портретиста (объём вордовского документ- два листа). Два варианта выполнения работы:
1. Краткая биография (годы жизни-учёба-  пик творчества - "визитная карточка" (самый яркий портрет, описание+ иллюстрации )
2. Интересный портрет, выполненный известным художником (даты жизни). Описание процесса работы (замысел, варианты, окончание работы, отношение современников) + иллюстрация.

Пояснения: 

К  примеру, вы остановили свой выбор на творчестве И.Е. Репина. Не забывайте, нас сейчас  интересует одна из граней его выдающего таланта, а именно, его ПОРТРЕТЫ. Поэтому, после небольшой "справки" о годах жизни, и большой галереи портретов, принадлежащих кисти великого живописца вы выбираете ОДИН - Портрет композитора М.П. Мусоргского (1881). Холст, масло. 71,8 x 58,5 см. Государственная Третьяковская галерея (Москва) 

                                               

                                      
                                                      

Репин дружил с Мусоргским и был поклонником его таланта. Когда художник узнал о тяжёлой болезни Мусоргского, он посетил Николаевский военный госпиталь, где находился Мусоргский, и в течение четырех дней писал знаменитый портрет композитора. Через 11 дней после окончания работы Мусоргский умер.

В.В. Стасов рассказывал: «По всем признакам судя, Репину в нынешний приезд надо было торопиться с портретом любимого человека: ясно было, что они уже более никогда не увидятся. И вот счастье поблагоприятствовало портрету: в начале поста для Мусоргского наступил такой период болезни, когда он посвежел, приободрился, повеселел, веровал в скорое исцеление и мечтал о новых музыкальных работах, даже в стенах своего военного госпиталя... В такую-то пору увиделся с Мусоргским Репин. Вдобавок ко всему, погода стояла чудесная, и большая с высокими окнами комната, где помещался Мусоргский, была вся залита солнечным светом...»

Репин создал этот портрет всего за 4 дня, хотя писать приходилось в неудобной обстановке, за маленьким столиком в больничной палате.

Мусоргский сидел в кресле в халате с малиновыми бархатными отворотами и обшлагами, с наклоненной немного головой, в глубокой задумчивости. Все, знавшие Мусоргского, «были в восторге от этого портрета, – так он жизненен, так он похож, так он верно и просто передает всю натуру, весь характер, весь внешний облик Мусоргского». В восторге от портрета был и известный портретист И. Крамской.

На картине изображён серьёзно больной человек: нездоровая краснота лица, блестящие глаза. Взъерошенные волосы, запущенная борода с усами. Когда-то это был сильный и энергичный человек, сейчас в его глазах читается печаль и тоска.

Эта картина также была приобретена Третьяковым для его коллекции.

Работы отправлять на larisa2306@gmail.com

06.04 - 11.04 ЗАДАНИЕ №1 (Шаржи) ИЗО 6А ккласс

https://clck.ru/MfwWx ссылка на уроки на платформе Российской Электронной Школы. Необходима регистрация. НО! По всем предметам есть видео и др. материалы...Возможно, вам понравится! https://clck.ru/MkTzK - здесь регистрация

6А

-  смотрите урок 12 ("Сатирические образы...") на платформе РЭШ.
 Задание: на листе А4 (работаем акварелью, цвет - охра) разместить геометрические фигуры - овал, круг, треугольники вершиной вверх и вершиной вниз, квадрат, вертикальный прямоугольник.

Представим, что это лица ) и наметим уши, шеи, плечи. Более светлой краской обозначим расположение носов (они будут разной формы).

Более тёмной краской наметим глаза. Добавим различные причёски.
                                        

"Оденем" наших героев.

Подчеркните детали (гел.ручка/фломастер)

Посмотрите, некоторые из них напоминают ваших одноклассников, не так ли?!

Работы отправлять на larisa2306@gmail.com